أهمية القصص المصورة للأطفال

وفقا لدراسة جديدة، نشرت في مجلة ” Frontiers in Psychology “، عندما تقرأ الأمهات القصص المصورة، يستمع 

الأطفال للمعلومات المعقدة حول الحيوانات كما لو كانوا يقرأون بطاقات المفردات التعليمية.

وقالت مؤلفة الدراسة، البروفيسورة دانييلا أونيل، ” يقول المسوقين للآباء والمربين أن كتب المفردات المصورة تعليمية، لذلك غالبا ما يتم رفض الكتب المصورة على اساس أنها للمتعة فقط.”

الدراسة، التي شاركت بها 25 أم واشرفت عليها البروفيسورة أونيل من قسم علم النفس في واترلو، وأنجيلا نايهوت، وهي طالبة دراسات عليا، راقبت سلوك الامهات عند قراءة كتابين إلى الأطفال الصغار، بحتوي كل منها على ستة حيوانات.

في أحد الكتب، كانت الحيوانات جزء من القصة مروية بالصور. ولكن في الكتاب الآخر، قدم كل حيوان على خلفية فارغة، في النمط المعتاد من كتب “تعلم المفردات.” الرسوم التوضيحية للدب، الظاهرة على خلفية فارغة وعلى خلفية توضيحية، مثال على النمط الذي استخدمه الباحثون في كتب دراسة اللغة التي تستخدم عند قراءة الآباء للأطفال.

وسجل الباحثون 25 أم اثناء قراءة كتابين إلى أطفالهما الصغار. وقال الأستاذ أونيل أن ما وجدوه هو أن الامهات في دراستنا يستخدمن شكلا خاصا من اللغة – شيء يعرف باسم تعابير عامة – في كثير من الأحيان عند قراءة القصص القصيرة المصورة للأطفال مقارنة مع قراءة بطاقات المفردات المصورة.

يمكنك تعليم الطفل ترتيب الصور زمنيا حسب تسلسل الأحداث بحيث تكون قصة قصيرة فيدرك الطفل ان الأحداث لها تسلسل زمني وممكن يتعلم مفاهيم زمنية مثل ( الآن - سابقا - لاحقا - في البداية - في النهاية .... الخ)

- سوف يساعده ذلك ويؤهله ليدرك مفهوم( الماضي، الحاضر، المستقبل) ( اليوم، الأمس ،الغد)

حيث يمكنك ان تربطي كل صورة من الصور بجملة قصيرة فيستطيع الطفل بعد تجميع الصور وتكوين القصة أن يقوم بروايتها، وذلك سوف يعلمه ويساعده على عمل حوار وعلى رواية موقف ما حدث معه باستخدام الكلمات التي فهمها وتناولناها في النقطة السابقة 

من خلال هذه القصص سوف يتعرف الطفل على مواقف اجتماعية جديدة و بمساعدتك سوف يعرف كيفية التصرف في هذه المواقف 

من المفاهيم الإدراكية التي يجب ان يتعلمها الطفل فيفهم ان لكل فعل ردة فعل وان كل فعل يقوم به ينتج عنه ردة فعل (مثلا الفتاة لعبت بالسكين فجرحت يدها وهكذا )

وبالتالي سوف يساعد ذلك الطفل في توقع ما سوف يحدث 

بعد ترتيب القصة حسب التسلسل الزمني وبعد رواية ومناقشة أحداثها ممكن ان تتحدثي مع طفلك عن مشاعر الشخصيات فيها مثلا الولد الذي ينام على سرير المستشفى ماذا يشعر يشعر بالحزن و الألم ، الطفلة التي أخذت رغيف الخبز بدون ان تدفع شعرت بالندم 

ويمكنك مناقشة مشاعر طفلك ايضا حول القصة وأحداثها فمثلا هل شعر الطفل بالحزن حينما صدمت السيارة الولد في القصة ؟ هل شعر بالخوف 

لا يوجد مرحلة عمرية معينة لاستخدام هذه القصص ، يعتمد ذلك على الطفل وعمره ودرجة استيعابه